Lisa Pace (geb. Walter)
Dozentin für Deutsch als Fremdsprache
- zweisprachig, zielorientiert, genau -
Dozentin für Deutsch als Fremdsprache
- zweisprachig, zielorientiert, genau -
„Nachdem ich acht Jahre lang Deutsch als Fremdsprache an Universitäten und Schulen unterrichtet habe, weiß ich, dass mein Beruf der schönste der Welt ist, zumindest für mich: Jede Lerner/innengruppe und jede/r einzelne Lerner/in, jedes didaktische Szenario, jedes Lernziel, jedes Unterrichtsthema bringt neue Denkanstöße mit sich, lädt zum Austausch ein und bereichert die Beteiligten sprachlich wie kulturell.”
An der Università Cattolica del Sacro Cuore in Mailand, wo ich zahlreiche Kurse für Studierende aller Sprachniveaus – vom absoluten Anfänger bis hin zum beinahe muttersprachlichen Niveau – gehalten habe, konnte ich jahrelang Erfahrung im Präsenz-, Hybrid- und Online-Unterricht sammeln. Als zweisprachige Dozentin habe ich dabei gerne kontrastiv gearbeitet, d.h. Italienisch und Deutsch einander gegenüber gestellt, um auf Parallelen, aber auch auf Unterschiede zwischen den beiden Sprachen hinzuweisen. Interessant war allerdings auch die Erfahrung, Deutsch als Fremdsprache an der Wirtschaftsfakultät auf Englisch zu unterrichten. Im Rahmen meiner Vorlesung zur Deutschen Morphologie habe ich Studierenden der Staatlichen Universität Mailand ein spannendes Teilgebiet der Linguistik auf Italienisch nähergebracht.
Besonders bereichernd war zudem mein Schuljahr an der Deutschen Schule Mailand, wo ich in den Klassenstufen Fünf bis Neun unterrichtet habe und der gemeinsame Blick auf Sprache und – bei den älteren Jahrgängen – auch auf Literatur besonders viel Freude bereitet hat.
Mein an der Philipps-Universität Marburg erworbener Masterabschluss in Deutsch als Fremdsprache bildet das fachliche Fundament meiner Lehrtätigkeit, das neben meiner langjährigen Praxiserfahrung durch meinen Hintergrund in klassischer Philologie abgerundet wird.
Besonders am Herzen liegt mir, anderen meine Muttersprache näherzubringen. Und eines zeigt sich immer wieder: Lehrende lernen vom Lernenden genauso viel wie umgekehrt.